by 在羅馬神話中，丘比特是一個為世人熟知的愛神，他是愛情的象徵，身上長著翅膀，十分頑皮。他永遠背著一個箭袋，高興了就對著誰射出一支“愛之箭”，一旦人們被他的箭穿透心臟，就會不顧一切地傾心相愛。
正因為不知道丘比特的“愛之箭”何時會射向自己，所以人們總是認為愛情的發生是不確定的。事實上，心理學家研究發現，丘比特並不如人們想象中的那樣難以預測，他所發射的“愛之箭”也不是盲目地亂飛，而是遵循著特定的法則。
美國心理學家莎倫·佈雷姆總結出了愛情的發生規律，例如相愛中的人都有逆反心理，當人們面臨得不到或者失去的威脅時，就會更加渴望得到對方，並拼盡全力守護對方。
因此，對於一個人而言，越是得不到的，便越是顯得珍貴。對於這一點，蘇格拉底有著深刻的總結。有一個女性問蘇格拉底：「怎樣才能讓男人覺得我更美呢？」
蘇格拉底隨即回答道：「先拒絕，然後再滿足他。這樣他就會感受到加倍的快樂。」蘇格拉底一句簡單的話，道出了男女之間一個有趣的心理現象：偶爾的拒絕能讓自己顯得更具吸引力。這一現象與「潘多拉效應」有異曲同工之處。
潘多拉效應指的就是因為被禁止而激發起欲望。潘多拉效應在現實生活中是普遍存在的。例如常聽故事的人都知道，每次故事告一段落，總是在最扣人心弦的地方，這些講故事的人為聽眾留下懸念，以便聽眾在下一次繼續收聽。
再如，每一集電視劇播放的過程中總是在最關鍵的時候插播廣告或結束，這種做法既能讓廣告的收視率提高，也能吊觀眾的胃口、期待。在生活中，人們要學會冷靜地面對自己的慾望，避免受潘多拉效應的影響。除此之外，還應該學會運用潘多拉效應以達到自己的目的。
日本小提琴教育家鈴木曾經創造過一種名為“飢餓教育”的教學法。他在教學的過程中，會故意禁止初次到自己這兒學琴的兒童拉琴，只允許他們在旁邊觀看演奏，這樣就把孩子們的興趣都調動了起來。
而在第二、三次的時候，鈴木只允許孩子們拉一兩次空弦。鈴木的這種教學法使得孩子們學琴的熱情高漲，努力程度大增，進步也非常迅速。
通俗地說，潘多拉效應可以解釋為越是得不到的東西就越想得到；越是禁止靠近的領域，就越覺得有誘惑力；越是不清楚的東西，就越想知道。
在男女關係中，這種效應也是十分普遍的，相對於可以接觸到、熟悉的人，人們對於無法知曉、難以靠近的異性更具有好奇心。因為難以接觸、靠近的人會引發自己的無限聯想，更能促進和強化人們渴望接近和了解的訴求，其心理實質是好奇心和逆反心理的存在。
那麼如何在現實生活中應用這一心理效應呢？一般而言，如果對方表現出對自己沒那麼感興趣，這個時候，想讓對方緊張自己，需要的不是主動，反而是距離。有時候一個小小的拒絕，就能讓對方緊張一下。總是順從，會讓對方不懂得珍惜。
對於這一點，心理學者做了下面的試驗：試驗者讓三位漂亮的女性坐在一個房間裏，讓三位男性試驗對象按順序邀請這三位女性。在三位男性邀請女性之前，她們被告知要怎樣回答。
第一個女性要立刻答應對方的邀請：“好啊，我有時間。”
第二個女性要先拒絕然後再答應：“不好意思，我待會兒還有工作……不過我會想辦法，盡量接受你的邀請。”
第三個女性要始終都拒絕，明确向對方表示“不可能”。 試驗結束後，出現了一個有趣的現象，讓所有男性試驗對象有好感的，不是馬上就答應的第一個女性，也不是態度強硬的第三位女性，而是先拒絕再答應的第二位女性。
為什麼男性會對先拒絕再答應的女性懷有好感呢？心理學家分析，第二位女性最初說有工作要忙，這是輕微的拒絕。這個拒絕使男性不得不壓抑住想和第二位女性約會的慾望，並產生小小的失望和沮喪。這種負面的情緒會逐漸累積，讓慾望更加膨脹。
但是當第二位女性後來又同意的時候，男性之前累積的負面情緒一下子得以宣泄，讓其感到非常痛快，得到肯定的快樂感和成就感就更加強烈。想讓你們的關係突飛猛進，最好的方法就是若即若離，要適時地給對方得不到的感覺，讓對方感覺你的珍貴。
